Изменения в школе и их последствия для учеников - история и информатика

Современное среднее образование в Украине в корне меняется. Связано это с массой причин. Так, речь идет в перспективе о переходе на Болонскую систему, согласно которой оценивание учащихся выполняется по модульному принципу. На данный момент коренные изменения коснулись, прежде всего, формы оценивания выпускников школы. Это государственная аттестация и внешнее независимое тестирование по нескольким предметам, по результатам которого выпускник получает специальный сертификат, который необходим для поступления в ВУЗы и техникумы. Изменились учебные программы по всем предметам, а также изменился подход в методах проведения уроков: преимущество отдано интерактивным методам. Отказ от традиционных форм и методов (хотя и не полностью) объясняется желанием сделать урок более познавательным и продуктивным. Однако, результаты проведенных изменений оказались совершенно противоположны ожидаемым. Объективные знания учащихся на современном этапе оказались намного ниже, чем во времена советской классической школы. Это продиктовано несколькими причинами: либо откровенно разрушительной деятельностью "реформаторов", или с бездарностью и некомпетентностью последних. Проверенная и хорошо зарекомендовавшая себя система была совершенно уничтожена, а новая так и не появилась. Несвязные, не испытанные годами методы не составляют в современной школе единую систему. Учебники по своему качеству весьма уступают выпускаемым раньше, так как на первом месте стоит бизнес. Итогом такого подхода является грубое искажение принципов педагогики: посильности, научности, систематичности. Мало того, даже хорошие новые разработки не срабатывают по причине отсутствия необходимой в таких случаях материальной основы. А финансирование в необходимом объеме не предвидится. К примеру, информатика в школе на современном уровне требует систематического обновления компьютерной техники, наличия интерактивной доски, проектора и необходимого количества рабочих мест. Однако, сейчас это возможно только некоторым учебным учреждениям. Настоящей же государственной концепции по выводу школы из создавшегося положения не существует. Мало того, созданные программы математического профиля изменены в ущерб качеству. В то же время биология до современного времени упрямо исходит из эволюционных принципов, доказавших свою несостоятельность. По всему лицу Земли ученые находят доказательства глобальной катастрофы (глобального потопа, изменения расположения полюсов, внезапного изменения температуры), случившейся чуть более десяти тысяч лет назад, а также доказательства событий, о которых упомянуто в Библии, что говорит в пользу сотворения мира. Эти факты действительно требуют переосмысления, однако современная наука и образование к этому не подготовлены.

---

Комментарии: Комментариев нет

Добавить свой комментарий: Имя: E-Mail адрес: Комментарий: Ваша оценка: - Нет - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Введите число, которое Вы видите на картинке: